循着科学史的指引让教学设计更具艺术性

摘要：

所谓教学设计,是指教师要对复杂而又困难的"教学"进行有创造性和美誉度的"设计".教师如何实现此目标?本文围绕如何循着科学史的指引让教学设计更具艺术性,赋予科学教学更多的情感表达,提出自己的思考和见解,即遵循"原事"设计"探究活动"、遵从"原人"创新"探究流程"、遵照"原物"活化"探究方式",使得教师每日的"常规动作"变成天天的"艺术行为".

关键词：科学史、教学设计、艺术

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24