小学科学大概念的进阶教学策略

摘要：

学生的科学核心素养包含掌握一定数量的科学大概念,连贯、进阶的科学学习与实践是形成大概念的必然途径,以大概念理念进行教学则成为培养学生必备品格与关键能力的必经环节.科学大概念教学必须设计符合教学规律的教学活动,推进概念学习,采用项目式、跨学科、大单元教学等多种教学模式,系统推进概念连接与融合,最终形成个体的科学大概念.

关键词：核心素养、大概念、学习进阶、教学策略

分类号：G424(教学理论)

资助基金：福建省教育科学十三五规划课题;南平市双减专项课题

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18