设计实践活动提高学生解决实际问题能力

摘要：

一项调研显示,50％的科学教师认为,科学作业是课堂教学的最后环节,是以备应试测查的概念记忆,课后作业根本不为科学学科所留.有些教师让学生做些课外探究的专项或新课学习的课前教具准备,甚至做些课前测试、课后长期观察等,也只是教师的偶然行为,或是为了上公开课、上交教学设计而迫不得已的"善意举措".而那些有"先见之明"的家长或"忠诚落实国家课程"的学校,带领学生进出科技场馆,也多是为了开阔学生眼界、完成10％的实践活动要求,既没有进入场馆参观的具体目的,也没有离开场馆的后续要求.

机标关键词：解决实际问题能力、实践活动、设计实践

分类号：G64;G420;TB472

资助基金：北京市教育科学十三五规划一般课题CDDB18204

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36