基于领域统整的项目式学习《水的重生》教学活动设计与实践

摘要：

小学科学课程注重从整体上认识自然世界,旨在综合发挥物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的教育功能,培养学生的核心素养.项目式学习作为一种新型教学模式,为小学科学四个领域的整合提供了有效途径.本文以基于领域统整的项目式学习《水的重生》为例,探讨项目式学习实现跨领域探究的应用,并对教学实践提出思考.

机标关键词：教学活动设计、项目式学习、设计与实践

分类号：G633.8;G434;H319.3

在线出版日期：2022-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50