"五化并施"生成"制作乐器"STEM课堂

摘要：

在STEM课堂中,教师应重视学生表现、学情反馈,关注学生在项目活动中的每个细节.所谓教学相长,只有站在学生的视角去审视和思考我们的教学策略及方法,不断优化设计,优化课堂,才能真正让学生在有限的课堂中发展思维能力,提升综合素养.本文以人教·鄂教版小学《科学》四年级上册第六单元"制作乐器"为例,立足学生,优化教具,主要探讨STEM案例实施过程中一些做法及思考,希望能为STEM教学的研究打开一个新的视角.

在线出版日期：2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72