在《摆的快慢》教学中培养学生科学态度

摘要：

培养学生的科学态度,是《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)的目标之一.教师合理的教学设计,能够有效培养学生的科学态度.笔者以《摆的快慢》为例,设计探究活动,以学生学习的注意、保持、运动复现、强化和动机四个过程为路径,进行教学设计.以期为一线教师提供有益的借鉴与启示.

在线出版日期：2022-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59