通过数学阅读培养学生的学习能力
学生的数学阅读,主要靠教师一步一步引导,并先在自己的教学设计中体现出对学生的预设.我在教学设计时采用"三备"方法,也就是"一备"用黑体字书写,这是最原始的教学设计;然后通过查看资料,结合学生实际进行"二备",用蓝色字体改写;最后结合上课实际进行"三备",用红色字体再标注出来.就这样对自己的教学设计进行反复修改,用不同的颜色标注体现出修改的痕迹.下面以《认识乘法》这一课为例,谈谈怎样利用数学的阅读功能来教学乘法的含义以及乘法算式各部分的名称,让学生感受由具体到抽象的学习过程,培养其观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力,进而凸显数学的本质.
2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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