发挥"生态微景"功能开展"繁殖"单元教学

摘要：

小学科学课程内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域.其中"生命科学"领域重在引导学生通过观察、种植、饲养等中长期科学活动,探究生命的特征、规律,激发学生关爱生命、热爱自然、保护环境的情怀,从而对小学生进行生命科学教育的启蒙.但是,在实际的教学过程中,存在教学模式单一、教学管理缺位、创作平台缺乏、教学评价弱化等问题."生态微景"鼓励学生利用生活中的材料,创作有主题的微型生态盆景,其过程重在引导学生设计、创作、观察动植物生长.因此,我们在进行"生命科学"领域教学时,依托"生态微景",实施"教材导学—方法互学—微景延学—作品展学"四环式教育,促使"生命科学"教育实践化、互动化、研究化、综合化.笔者结合小学科学苏教版四年级下册第四单元"繁殖",具体谈谈我们的做法.

机标关键词：单元教学

分类号：G633.3;G807.01;G424.1

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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