捕捉错误资源成就精彩课堂

摘要：

小学生在数学学习中会遇到许多困难,容易在学习过程中对数学知识产生认知上的偏差与错误.这是无法避免的.但是,教师可以通过对错误的有效利用减少学生发生的错误,使其转化为有效的教育资源,让小学数学教学变得更有效.在以往的教育环境下,部分教师未能形成成熟的教育观念,对"错误"的认识不足,普遍认为学生出现错误,是学生自己没学好、教师教得有问题,认为错误的出现会影响学生未来的学习,因而谈"错"色变.而随着时代变迁,越来越多的教师认识到了错误也有重要性,理解了其在教学应用中的价值,但又缺少系统性的教学策略,对错误资源无法做到综合、全面应用.本文列举了一些应用效果较好的教学方式,以期为小学生数学知识能力的进一步发展提供借鉴,使小学数学教学更精彩.

机标关键词：精彩课堂、错误资源

分类号：G623.5;G633.8;G424.21

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：104