基于劣构问题的科学课探究活动设计

许丹艳

江苏省常州市西新桥小学;

摘要：

一、缘起:流于形式的科学课探究活动
在科学课堂教学过程中,我们时常会遇到这种情况:由老师设定一定的情境,引出学生所要研究的问题;组织学生对这个问题进行思考、做出假设;引导学生制定好研究方案,很多时候老师已经把方法、步骤都归类好了,学生只要按部就班做就好了;学生通过收集、分析有关现象、证据,得出结论.

机标关键词：活动设计、劣构问题、科学课

分类号：G623.6;G434;G315

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19