以大概念为核心的科学课单元整体学习设计

摘要：

要改变学生学习中存在的"散、低、浅"的现状,实现教学设计与素养目标的有效对接,老师必须提升教学设计的站位,形成完整的从关注单一的知识点、课时转变到"大单元"的设计.

机标关键词：学习设计、单元整体学习、大概念、科学课

分类号：G633.7;G434;G72

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题2019JK13-L050

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18