建构主义理论背景下的探究式科学课教学

摘要：

教育教学的两大主体分别是老师和学生,而小学教育的主要目的在于培养学生的整体素质,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.因此,随着新课改的进行,教育课堂成为师生共同体,学生逐渐成为课堂的主体.教育的模式逐步立足于积极引导学生主动学习、自主探究、经验成长的出发点,尤其强调组织合作性、讨论开放性、学习自主性、立足实践性.本章通过探讨建构主义及探究式学习,探索开展小学科学科目的教学.

机标关键词：建构主义理论、科学课教学、理论背景

分类号：G623.6;G40-03;H319.3

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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