在聋校数学教学中开展动手操作活动

摘要：

《聋校义务教育数学课程标准》(2016年版)指出,聋生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.动手操作活动正是让聋生有足够的时间和空间,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,从而促进聋生当下的数学学习和可持续学习能力的提升.

机标关键词：数学教学、聋校数学、操作活动、动手操作

分类号：G633.6;G762.2;G40

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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