调动学生积极性提高教学有效性

摘要：

新课改强调对于低年级小学生,教师应始终坚持认写分流、多认少写的教学模式.认字、会写是两个不同的目标,面对大量需要认读、会写的常用字,在有效减轻学生写字负担的基础上,要着重提升学生会认的生字数量.为此,教师应注重对教材素材的科学、灵活应用,不断提升随文识字教学水平.

机标关键词：教学有效性、学生积极性、调动学生

分类号：G633.7;G434;G712

在线出版日期：2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：100