巧用记录单支持儿童的科学探究活动

摘要：

观察记录是幼儿园科学活动的重要环节,也是儿童科学探究能力的重要组成部分.在教育实践中发现幼儿观察与记录的吻合度,幼儿过程性生发内容的记录有效性,科学小实验记录表的价值和年龄特点如何凸显等存在困惑,如何引导儿童进行有效记录成为研讨话题.面对来自幼儿和老师的困惑,笔者围绕记录单的儿童立场、记录单设置适宜性判断、针对记录中问题的有效策略等三方面,打开科学探究活动幼儿记录的新思路,重构老师有效的支持策略.

机标关键词：记录单

分类号：R472;R197.323;C931.2

在线出版日期：2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：7