利用学生的前概念开展科学课教学

摘要：

[案例背景]
《各种各样的磁铁》是沪教版《科学与技术》二年级下册"磁铁"单元中的第1课时.在教材中,这一单元共有6课时,分别是《各种各样的磁铁》《磁冰箱贴》《磁性小车》《磁性强弱》《指南针》《找方向》.本单元内容的核心概念是:磁铁有磁性;磁铁有两极,能指示南北方向;磁铁的两极同极相斥、异极相吸;磁铁的两极磁力强和磁化现象.本节课是在学生初步认识了各种磁铁形状特征之后的进一步学习.本节课的内容由磁铁能吸引什么物体、磁铁能隔着物体吸铁、磁力大小与距离有关系等三个部分组成.通过探究实验活动,使学生知道磁铁能吸引铁一类的物体,磁铁隔着一些物体也能吸铁,初步建立"磁性"的概念.对于磁铁的认识,学生是有一定生活经验的,他们也很喜欢玩磁铁,老师要利用学生已有的前概念来设计探究活动,通过活动掌握磁性科学概念.科学课不仅仅是传授知识,还要培养学生能力,掌握科学方法,像科学家一样能用科学方法进行实验探究.因此在实验探究中,要引导学生能积极与同伴协作,认真观察,如实记录,逐步养成"提出问题—大胆猜测—实验验证—得出结论"的探究事物的习惯.

机标关键词：前概念、科学课教学

分类号：G633.7;G40-03;O441

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20