激发聋生数学学习主体性的路径探析

摘要：

党的十九大提出要"办好特殊教育".这就需要特殊教育从起点公平阶段迈向高质量发展的阶段.多年来聋校数学的教学质量不尽如人意,关键在于聋生没有真正从被动学习中解放出来.聋生数学学习的主体性需要作为引导者的老师去激发.

机标关键词：学习主体性、数学学习、路径探析

分类号：G633.6;G442;G718.5

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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