幼儿自主游戏中教师的支持策略

摘要：

在世界范围内,游戏不仅被认为是一个重要的学习工具,而且还是幼儿的重要权利.通过游戏,幼儿学习社会互动的规则,提高语言、认知和社会能力.课程游戏化倡导"自由、自主、愉悦、创造"的游戏精神,幼儿自主游戏当立足于幼儿经验,让幼儿成为游戏的真正主人;教师当克服思维定势与行为惯性,把握幼儿在前、教师在后的原则,给予有效支持,激发幼儿参与游戏的积极性,协助幼儿成为游戏的体验者、问题的解决者.

机标关键词：支持策略

分类号：G619.21;G423;G724.4

在线出版日期：2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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