发挥媒体优势 促进深度学习

摘要：

一、教材解读
《解决问题的策略——假设》在原来的教材中叫"替换"策略,后更名为"假设"策略,编排在苏教版小学数学六上第四单元.这一教学内容是在学生学习画图、列表、一一列举和倒过来推想等几种策略的基础上实施教学的.从教材编排意图看,是侧重让学生在学习和运用策略时,感受"假设"策略在解决问题过程中的价值,同时形成一定的策略意识.对学生而言,在生活中已经积累初步的假设经验,有一定的感性认识,只是对于假设的概念、价值、适用题型的特征尚未形成理性的认知.

机标关键词：深度学习、媒体优势

分类号：G206;TP391.41;TP181

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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