因势利导,让"小报告"成为孩子成长的阶梯

摘要：

小学教师在学校面临最多的恐怕就是小学生爱打小报告了,这一现象既让老师头疼,又能让老师迅速掌握、了解班上的情况.但是,有些教师可能会因为自身的问题,没有正确地认识问题的本质,对被报告的学生采取情绪化处理,就会产生一系列的问题.不仅促使打小报告者更加爱打小报告,也会伤害被报告者的自尊等,造成不良影响.因此,明确小学生爱打小报告的原因以及找到正确的处理方式显得十分有必要.

机标关键词：孩子成长、因势利导、小报告

分类号：G78;R242;G451.6

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97