学生在课堂上出现消极反应的应对策略

摘要：

学生是教育教学的主体,学习应该强调学习者的主动性.当小学生在语文课上出现类似听课不专心、做小动作、说话、睡觉等消极反应,这堂课的效率想必不会高.课堂教学是学生学习的主要渠道,所以提高学生语文课堂学习的效率就成了提高学生语文水平的关键.本文从学生、教师和外界因素这三方面来探究小学生语文课堂消极反应的应对策略.

机标关键词：应对策略、消极反应

分类号：F830.99;G444;I054

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53