巧设研学问题,让课堂教学更高效

摘要：

"研学后教"课堂有三大关键要素:有研学案,有学科和课型特征,有小组合作学习.研学案的核心则是研学问题的设计.研学问题设计得好,学生思维得到训练,学习能力得到提升,课堂教学效果自然就高.如何巧设研学问题,让课堂教学更有高效?结合平时课堂教学的实践,笔者从四方面阐述自己的观点.

机标关键词：课堂教学、研学问题

分类号：G633.8;G434;H319.3

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71