小学低年级数学课堂导入的策略研究

摘要：

在小学儿童逻辑性思维初级发展阶段,数学的教学就显得尤为重要,在老师的不断引导下,学生逐渐推开数学的大门.而做好这些的前提,就需要有正确有效的课堂导入.
一、当前小学低年级数学教学中课堂导入现状的研究
作为数学课堂的起点,课堂导入若能以学生的认知基础为起点,充分考虑学生的主体意识与能力,结合低年级学生的特点,运用新的教学理念,不断改进优化教学导入,将能达到更好的学习效果.而这对于老师的要求也不断地提高,但每个老师的教学能力、教学经验以及对教学的理解都不尽相同,这也就导致在这画龙点睛的重要环节——课堂导入上,将会产生千差万别的效果.

机标关键词：小学低年级数学、数学课堂、课堂导入

分类号：G623.5;G434;G718.3

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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