指向核心素养的数学命题探究

摘要：

有什么样的命题,就会有什么样的教学导向,所以小学数学的命题,要从培养学生核心素养出发来组织.首先,命题要关注基本概念,让学生厘清数量关系;其次,要关注思考过程,丰富学生解题经验;再次,命题要关注学生的思维切入点,提升数学能力.
目前,培养学生的核心素养这一新理念已经成为每一门学科教师经常议论的话题.但是,纵观目前的核心素养论,无论是教育研究者,还是教学实践者,过多关注的是如何在课堂教学中落实核心素养的培养,很少有人从试题的命题视角谈核心素养的培养.现在许多数学老师命的试题,往往在网络上都能找到原题,这就是命题的随意性造成的.培养学生的核心素养,不能把视角仅仅落在课堂教学中,还要运用命题的导向功能引导老师的教学行为.也就是说,我们的命题内容要指向学生的核心素养,剔除命题的功利性,要让命题能够促进学生的核心素养的提升.那么,如何基于核心素养来做好小学数学的命题工作呢?下面,笔者就结合自己的教学实践,来浅谈之.

机标关键词：核心素养、数学命题

分类号：G633.6;G420;O13

在线出版日期：2019-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：111