捕捉课堂的灵光

摘要：

课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长、多元交流的生命历程.它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限,充满灵性,充斥着智慧、灵感的碰撞.然而在传统的英语教学中,我们教师往往只是根据上课前预设的教案进行知识的复制,而忽视了学生学习中的灵性和他们在课堂上所闪现的个性的火花,使原本鲜活灵动、充满情趣的英语课变得机械、刻板和程序化,不利于学生的发展.

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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