基于"三大策略"推进科学探究

摘要：

在小学科学课的教学中,引导小学生进行科学探究学习十分重要,小学生在科学探究的过程中才能有效地促进自身科学素养的提升.基于此背景,对创设探究情境、引发探究想象,提供探究素材、激活探究思维,设计探究方案、推进探究进程的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义.
随着新课改的推进,当前小学科学课堂教学中探究性学习引起了相关教育者的广泛关注.然而,在小学科学课上,部分教师只是讲求形式主义,把探究性学习挂在嘴边而不实际去做.实际上,探究性学习是一种做了就能取得很好效果的一种获取知识的方式,在情境创设、问题设计、活动开展等环节都有所侧重,教师们在平时的教学活动中,注意这些方面的教育,这对探究性学习定会有很大的帮助.

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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