多元策略促进教师专业成长

摘要：

随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布及江苏省课程游戏化项目的实施,我园的教育改革也全面展开.改革能否顺利实施,教师是关键.要想取得教改成功,就要求我们一线教师由原来的"教书匠"向"研究型""学习型"教师转化.这一转化过程也就是我们常常说的"教师的专业化成长".在工作中教师也体会到了专业化成长的紧迫性,其实教师的专业化成长渠道很多,不局限于某一种途径,我们在对全体教师现状进行了分析之后,根据全园师资实际情况,决定先从三个方面为切入点,多方位地促进教师学习、研讨、反思等,以达到教师专业化成长的目的.

机标关键词：教师专业成长、多元策略

分类号：G451.2;G625.1;G725

在线出版日期：2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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