三大策略支持幼儿在科学区主动探究

摘要：

科学区作为对科学集体活动的一种补充与延伸,是幼儿自主探索、认识客观世界的另一重要场所.在科学区,幼儿可以对周围生活中的自然事物和现象进行个别化自主探究.在教育实践当中,教师观察到幼儿在科学区的探究兴趣不高、对一些探究材料单纯摆弄、探究不深入,浮于表面等等.

机标关键词：科学区

分类号：G612;G613.2;G71

在线出版日期：2018-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17