让孩子在数学课堂实现“再创造”

摘要：

数学学习是一个“再创造”的过程.数学是高度抽象概括的理论,是逻辑建构的产物,所以数学学习需要学习者自身的认识和建构.数学学习是在学习者原有的数学认识结构的基础上,通过新旧知识之间“同化”或“顺应”,形成新的数学认知结构的过程.

机标关键词：数学课堂、再创造

分类号：G633.6;G420;G718.3

在线出版日期：2018-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：12