有效"溶解",开展小学低段科学探究活动

摘要：

在设计教学的时候,要换成学生立场,不断地站在学生所在年级的角度,有效调动起学生的强大内驱;要根据学生的前概念,设计具有创新性的概念讲解方式,引导学生准确地描述概念对应的现象,归纳概念定义;还要在开展科学探究活动时应该懂得放手,培养学生的观察和自主总结能力.

机标关键词：小学低段

分类号：G623.5;G623.2;G434

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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