运用趣味实验提升小学生科学素养的实践研究

摘要：

小学科学课以培养学生的科学素养为宗旨,要面向全体学生,积极倡导探究为主的学习方式;要保护学生的好奇心和求知欲,使学生学会探究解决问题的策略,为学生的终身学习和生活打好基础.心理学表明,学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分,它是非智力因素中最主要的一个因素,它是调动学生学习积极性的强大动力.日本教育家木村久一说:"天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷."小学生在学习科学的过程中,如果对科学具有浓厚的兴趣,就会积极主动地学习科学,超乎寻常的研究科学问题,教学上就会收到事半功倍的效果,从而有效提升学生的科学素养.这在小学科学教学中的意义是深远的,而趣味实验则是开启兴趣大门的钥匙.我以粤教版科学教材四年级《大气压力》一课为例,谈谈自己是如何设计趣味实验,实施趣味教学的.

机标关键词：学生科学素养、趣味实验、小学生

分类号：G633.8;G420;R179

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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