以『核心问题』为导向,积累『数学思维经验』

摘要：

《数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径".它明确了建立模型是数学应用和解决问题的核心.
下面就以如何让"核心问题"替代"细碎小问题",发展学生思维,培养学生"模型思想"的教学策略来谈一谈我的思考.
一、理解意义,感悟模型思想
"模型思想"是《数学课程标准(2011版)》新增的核心概念之一.我们一线教师首先要深挖教材,关注每一具体的教学内容中所蕴涵着的"模型思想";思考应该建立怎样的"模型"?如何建立"模型"?所建的"模型"和建模的过程对于学生的数学学习具有怎样的影响?这才真正抓准了数学问题的本质.我以《解决问题练习课》(四上练习九)一课为例,以核心问题引领教学,力求更好地突破教学的难点,帮助学生在掌握知识技能的同时发展学生数学活动经验和解决问题的能力,感悟模型思想.

机标关键词：数学思维、核心问题

分类号：G633.6;G420;G71

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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