挖掘矛盾因素,创设数学问题情境

摘要：

近年来,问题情境逐渐被应用到数学课堂教学中,思维由问题产生,然而并不是所有的问题都可以激发学生的积极思维.若过于浅显表面,则成效十分一般,过于晦涩难懂,则容易阻塞学生的思维通道.因此需要挖掘问题间的矛盾因素,借助知识内容间的认知冲突来创设问题情境,才能延伸学生们思维的广度与深度.

机标关键词：数学问题情境、矛盾因素

分类号：G633.6;I22;D926

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：185