数学课堂教学中的"学困生"转化

摘要：

"学困生"作为对学习有困难学生的一种代名词,越来越被众人理解和接受;这代表着人们教育思想的进步,也标识着教育者对于学生差异的深层次划分.对于执教者,我们经常思考的是如何帮助"学困生"去进一步提高,而忽略了"学困生"产生的深层次原因,因此在教育方面会出现事倍功半的现象.所以在教育行为、决策选择之前,首先要找出"学困生"形成的原因.

机标关键词：数学课堂教学、学困生

分类号：G633.6;G424.21;G718.3

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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