"思"中遇见本质,"教"中发现价值

摘要：

在苏教版的教材中我们把分数定义为,把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数.这样定义比较直观,通俗易懂,强调了"平均分",分母是平均分成的若干份,分子是这样的一份或几份,对理解以后的分数运算也有重要的价值.但是用份数来定义分数,也有一定的缺陷,因为份数中的一份或几份还是与自然数比较接近,并没有让学生能真正体会到分数是一种新的数,是由于自然数已经无法满足我们的需求而产生的一种新数,是实际生活的需要.也会给学生带来思维定式,认为分数就是小于1的,分子都是要比分母小的,对于接下来学习假分数造成负迁移.

机标关键词：发现价值

分类号：B561.5;G642

在线出版日期：2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：90