找回"丢失"的目标

摘要：

[现象描述]
这是四年级上册Unit6 At the snack bar (Fun time&Cartoon time)的教学片段,是继story time后的教学,是本单元的第二课时.上课一开始,为了抓住学生的注意力,教师设计了学生喜爱的游戏来开展复习环节的教学活动.1.根据形状猜食物.学生根据屏幕上的简笔画快速说出 hamburger, sandwich, pie…2.根据图片颜色说出饮料.学生根据生活经验说出tea, coffee, juice, milk…学生在活动中表现得很活跃,几乎所有的学生都能说出单词.3.复习完食物和饮料之后,老师就将这些东西设置在一个snack bar中,自己扮演起了营业员和学生进行对话:What would you like? Anything else? What about you?...将story time中的句型整理在黑板上再让学生进行生生训练.由教师牵引进行对话,学生对答如流;在生生对话环节,学生的对话形式相对拘泥,组织的对话,形式单一.4.单词和句型的复习妥了之后,转入对story time课文内容的复习:Who are they? Where are they? What would they like?…之后这位老师马上出示了Fun time的图片:What would you like? I' d like…

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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