“大拇指”评价体系在小学科学实验教学评价中的应用

摘要：

“大拇指”评价体系就是让学生在实验课堂中,通过接受多元化的评价,享受实验过程的细节化和课堂的成功感.增强对实验教学的兴趣,收获对未来的信心.“大拇指”倡导学生从实验课一开始就进入了评价状态,学生可以对自己评价,对所在小组进行评价.也可以接受小组成员评价,接受老师的评价.实验课结束后延伸到接受家庭成员的评价等等.但一切评价的指向都以“大拇指”为原则,即以给学生获得正能量为前提的评价.

机标关键词：实验教学评价、小学科学、评价体系、科学实验、大拇指

分类号：G642.0;G420;G719.2

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49,69