小学生数学方法论重建初探

摘要：

近年来开展了“小学生数学方法论重建”的教学研究,将学生本位与教师的必要指导作用有机融合,让老师真正把心思花在学生怎么学之上,通过学习共同体的思维活动,进行知识的再创造并突破传统的思维瓶颈,让学生去发现“新大陆”.
方法论重建,在数学上理解为:教师创设合适的问题情境,学生先独立钻研问题,然后在教师指导下展开交流活动,通过相互启发,使问题得到解决,并从解题过程中得到方法论启示,再把方法应用到解决同类问题的过程中发现一般的原理,从而建构起自己对知识的理解.

机标关键词：数学方法论、小学生、学生数

分类号：G633.6;G434;O1-0

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：140