激发学生数学课堂兴趣要体现“两性”“两化”

摘要：

学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力,如何在教学中激发学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?本文从数学课堂中的教学语言、教学方式、教学内容、教学评价四个方面阐述了激发学生数学课堂兴趣的方法.

机标关键词：数学课堂、要体现、学生数

分类号：G633.6;D64;G434

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：137