创设情境激发想象引导领悟延伸拓展

摘要：

一、前言
古诗词是我国的优秀传统文化,从小学开始教学生学习古诗,对于帮助学生了解我国博大精深的优秀传统文化,提高学生的文化素养,陶冶他们的情操都是大有裨益的.小学阶段的语文教学目标主要在于帮助学生掌握基本语文知识,为进入高一阶段的学习打下坚实的基础.在小学语文教学中,主要侧重于对字、词、句、段的教学,古诗教学中不仅要让学生感受到语言之美,更要让他们体会古诗的意境之美、韵律之美,提高其鉴赏能力.很长时间以来,我国的小学古诗教学模式都是比较单一的,往往是教师先将古诗翻译一遍,然后再让学生朗读、背诵,这种枯燥的模式之下,学生很难喜欢古诗,甚至会对古诗学习产生厌烦之感,这样一来,古诗教学的效率也就微乎其微了.

机标关键词：创设情境、延伸拓展、情境激发

分类号：G633.8;G451.2;G258.7

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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