开展生活化的小学数学教学策略——以《体积和体积单位》教学为例

摘要：

教学中渗透生活,既是提高教学效率的手段,又是教学本质的追求.文章以《体积和体积单位》一课为例,从导入、教学过程、作业设计等不同课堂教学阶段,探索如何开展教学,力求把生活渗透进课堂教学,让学生感受课本内容与生活的密切关系.
生活即教育,小学数学教学,要让学生感到数学有应用的价值,方能进一步催生学好数学的思想.下面,以《体积和体积单位》为例,谈谈几点体会,以期共享.

机标关键词：小学数学教学、教学策略

分类号：G623.5;G434;H195.3

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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