从"机械"到"机智"

摘要：

英语单词是学习英语的基础,是构建英语大厦的一砖一瓦,不掌握一定数量的单词,听、说、读、写都无法顺利进行.小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当,使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石,而有些学生怕学英语,主要是没有掌握好记忆单词的方法,在记背单词上力不从心.没有大量的单词作为支撑,小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难.实践证明,能否在小学阶段学好英语,为以后的学习打下坚实的基础,记忆单词尤为重要.小学生模仿能力强,记忆力好,但是理解力和自制力不足,单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情,他们对于枯燥的残次教学没有兴趣,往往一节课在前半程有兴趣,之后注意力就不集中了,在听、说、读、写等方面,都因为对单词掌握不够而感到困难.长此以往,就会因为单词记得少,导致后面的句子、文章等一系列知识无法学好,形成恶性循环,学生之间的差距就会增大."后进生"在小学阶段就对英语有了抵触的心理,以后的学习也会越来越辛苦和困难,而我们处在一线的教师也很容易察觉,学生反复默写单词,就是记不住,今天默写出来后回家了,第二天再来,又忘了,真是没有办法.那么,小学生单词记忆到底存在什么困难?为此,我对学生进行了问卷调查,对我所教的学生中的72个人进行了调查,发现学生对于单词的记忆大部分还是停留在机械的背诵单词上,要想使学生对英语的学习产生兴趣,教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中,以增强学习的趣味性,调动学生的积极性,让学生在轻松、愉悦的气氛中记忆单词,学习英语,称之为趣味性英语单词记忆.

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：134,141