课堂观察，引领教师提升科研能力

摘要：

伴随着课程改革的层层深入，针对课堂教学有效性的研究更加丰富。课堂观察作为一种研究方法，曾被专业研究者广泛使用。近年来，诸多学者，将这种方法向一线教师渗透，它以一个全新的视角引领一线教师从传统的听评课走向专业的听评课。本文就初次接触课堂观察的感受、在使用过程中寻找合理的观察维度、课堂观察的流程及多元评价等方面进行浅析，旨在有效提升课堂效率，科学、合理地呈现教学意图，聚焦学生在课堂中思维、能力的发展过程。

机标关键词：课堂观察、科研能力

分类号：G633.41;G424.21;R47

在线出版日期：2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：144-144