小学生空间观念的培养

摘要：

《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《标准》）指出：要着重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。很显然，空间观念是小学数学教学中的重要组成部分，其目标在于使学生初步形成空间观念，感受符号和几何直观的作用，让学生能够了解生活中各种各样的物体都和数学息息相关，使他们能够主动参与到数学学习活动中，乐于学习数学。所谓的空间观念就是指学生能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。因此教师在课堂教学中，应以“图形与几何”知识为载体，遵循学生的认知发展规律，采用合理有效的教学方法，培养学生的空间想象能力。回归到实际教学中，教师可以从以下几点着手培养学生的空间观念。

机标关键词：空间观念、小学生

分类号：G623.5;G444;R179

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：182-184