小学科学实验教学中的五“缺”与五“化”

摘要：

实验是科学课的生命，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。科学概念的建立和规律的发现，需要经过不断地探究和检验。实验是学生知识的学习以及知识的再创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。

机标关键词：小学科学、实验教学、科学实验

分类号：G623.6;G434;G315

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：32-32