改进实验材料激活科学课堂

摘要：

实施新课程以来，我们看到科学课堂上经常呈现这样一番景象：学生通过操作实验材料进行科学探究活动，经历科学探究过程，体验科学探究带来的乐趣，培养了学生进行科学探究的欲望。实验材料成了小学科学课中一个相当重要的组成部分，它是学生开展科学探究活动的基础，也是科学探究有效性的一个基本保证。在实际的教学过程中，科学实验材料直接影响科学探究活动的有效性。一个成功的实验可以减少许多烦琐的叙述，往往能起到“千言万语道不清，一做实验便分明”的奇效。因此，只有在实际教学中改进、优化实验材料，不断创新科学实验，才能促进科学实验教学的发展。在教学五年级下册《传热比赛》一课时，笔者将从这堂课中的一个实验--铝、铁、黄铜的传热比赛，阐述如何改进实验材料从而激活科学课堂。

机标关键词：改进实验、科学课堂、实验材料

分类号：G633.91;Q-33;G40-012

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：30-30