灵动区角,说出精彩

摘要：

著名教育家布鲁姆指出:"学习不应该是信息的被动者,而应该是获取过程的参与主动者",幼儿教育也是如此,我们不能干巴巴地把一门门知识直接塞到幼儿的脑袋中,而应该运用一些策略.《纲要》中指出:要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索.而幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.让区角活动与语言得到优化组合,也就是说在区角活动中提高幼儿语言表达能力,一举双赢,何乐而不为呢?那又如何做到结合区角与语言呢?很多幼儿教师也做了尝试,但效果不明显.

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：166