小学名师 课堂教学行为的研究

摘要：

在应试教育的影响下,我国大部分教师在教学中将分数看作衡量学生能力的主要指标,一味采用灌输的方式使学生被迫接受大量知识.然而数学具有一定的抽象性,并非可以死记硬背的科目,通过题海战术的方式不但无法有效巩固已学知识,而且还会使学生产生厌学心理.因此一线教师要借鉴名师的教学行为,引导学生开展探究、合作学习,开拓思路,享受学习数学的乐趣.

机标关键词：课堂教学行为

分类号：G635.1;G424.21;H319.3

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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