学生成长档案袋评价方式在科学课堂的实践研究

摘要：

《小学科学课程标准》提出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”可见小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地，而课堂教学效果的提升需要评价来改进。如今，小学科学的评价更关注学生在科学实践中的一系列行为和表现，因此，科学课堂就需要一个全面、系统的评价方式，来真正反映学生的科学素养的发展。我逐步建立起了一套适合小学科学课堂的评价体系。这个体系以“学生成长档案袋”为评价载体，以“自我评价、家长评价、生生评价、教师评价”为评价手段，通过三个评价层次，从多个角度、多个方面对学生进行评价。从而使学生在学习中不断体验到进步与成功，让学生的素质得到全面发展。

机标关键词：成长档案袋评价、学生成长档案、评价方式、科学课堂

分类号：G612;TP311.131;G434

在线出版日期：2016-04-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25-25