体悟 理解 激发 鼓励

摘要：

《语文课程标准》指出,阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.那么,在实际教学活动中,如何才能做到《课程标准》中提出的要求呢?我认为可以从以下几个方面着手来培养学生的阅读能力、提高学生的自主学习能力.

在线出版日期：2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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